Nuevosrecursos. T-medición del ángulo entre dos rectas; El Problema de la Escalera; Integral de Dini; Mosaico 2; Circumradio y área de un cuadrilátero cíclico en función de los lados
Campode formación académica “Forma, Espacio y Medida”
5 4 Planificación Día 1 Tiempo de clase: 80 minutos. Objetivos de la clase: Comparar y distinguir los distintos cuerpos geométricos según sus caras. Clasificar los cuerpos geométricos según sean de caras planas o curvas Contenidos conceptuales: Clasificación general de los cuerpos geométricos: poliedros y redondos.
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Muchasde las esculturas que mencionaremos en esta sección entrarían en la categoría de esculturas de bulto redondo de tipo geométrico. En algún caso habría que hacer alguna concesión a este respecto, en particular en el caso de las obras minimalistas que, aunque son esculturas que pueden ser PlaneaciónInteractiva de educación básica. 5to grado. Asignatura. Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera). Análisis de sus características referentes a la forma y al número de caras, vértices y aristas. Resolver problemas de manera autónoma. Objetivodel proyecto: Los alumnos deberán descubrir cómo trabajar con Geogebra en 3D, aprender cómo buscar información segura sobre los contendidos conceptuales a desarrollar y terminar armando un juego interactivo, en Scratch, de preguntas y respuestas referidas a las características de todos los cuerpos CuerposGeométricos. ¡Bienvenido a nuestra página de formas (cuerpos) 3D! Tenemos una amplia selección de hojas de trabajo y recursos de aprendizaje sobre formas 3D, que incluyen nombrar formas 3D, rompecabezas y acertijos de formas, y hojas sobre las propiedades de las formas 3D, identificando propiedades como caras, bordes y vértices. rQdr.
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    • esculturas con cuerpos geometricos